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白银新幼儿园今秋开园，学位暴增，家长愁啥？
教育
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拓荒牛
2025-08-22
亿万富翁阿克曼的新宠项目：一天只上两小时文化课的AI学校
教育
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拓荒牛
2025-08-21
小学老师教高中，“跨学段任教”不可硬跨 | 新京报社论
教育
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优府科技服务（北京）有限公司
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拓荒牛
2025-08-21
我们的精神跃迁之路
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教育
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知识产权服务中心
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拓荒牛
2025-08-21
孩子学习废了，不是因为玩手机
教育
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社保公积金服务中心
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拓荒牛
2025-08-21
明善教育：如何避免孩子厌学叛逆，做好这6点，孩子就会好好学习
教育
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中关村国际人才会客厅
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拓荒牛
2025-08-21
建成投用学校692所 新增学位57.7万个
教育
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拓荒牛
2025-08-21
辉县市吴村镇杨起营村“金秋助学”传温情
教育
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软件著作权服务中心-企业CBD
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拓荒牛
2025-08-21
讲科普、教艺术，村里的暑假收获多（文化中国行·提升公共文化服务水平）
教育
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社保公积金服务中心
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拓荒牛
2025-08-21
小心！孩子或成“伪学霸”，初中暴露高中崩盘
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中关村国际人才会客厅
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拓荒牛
2025-08-21
愁死人，高二的儿子满心想挣钱
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知识产权服务中心
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拓荒牛
2025-08-21
孩子显微镜下看细胞，合唱团唱出新高度，学校咋做到的？
教育
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中关村国际人才会客厅
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拓荒牛
2025-08-21
设计跨学科读写教学 赋能小学价值观教育
教育
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企业数字化（企业CBD）
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拓荒牛
2025-08-21
成绩是孩子的，焦虑是父母的，最后谁赢了？
教育
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拓荒牛
2025-08-21
青少年“网络素养礼包”大派放！大湾区还是太全面了
教育
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企业头条
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拓荒牛
2025-08-21
新增学位供给7870个
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拓荒牛
2025-08-21
盛通股份：与宇树科技持续达成战略合作，开启人工智能教育协同共创新范式
教育
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拓荒牛
2025-08-21
“尖子生”噱头收两万，暑假偷办班被查，家长钱打水漂？
教育
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数字乡村-村CBD、村BD
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拓荒牛
2025-08-21
数智教研的未来图景
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教育
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企业第二办公区-企业CBD
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拓荒牛
2025-08-21
机构风向标 | 佳发教育(300559)2025年二季度已披露前十大机构持股比例合计下跌1.05个百分点
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资质办理服务中心
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拓荒牛
2025-08-21
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![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082123093580805.png"></p><p>▲2025年8月14日-15日，山东临沂市临沭县2025年新入职教师岗前培训及小学、初中教师转岗高中教师教学能力提升培训在临沂市工业学校举办，该县近200名新教师及转岗教师参加培训。图/临沂市工业学校宣传官微</p><p>小学老师能教高中吗？</p><p>据《南方周末》报道，在山东临沂下辖的多个区县，在即将开始的秋季学期，一些老师将离开自己所在的小学或初中，前往高中教书。在学龄人口变化的大背景下，这种情况称为跨学段任教。出于种种原因，不少老师并不愿意调往高中。而对高中学校而言，这些小学和初中老师也并非首选。</p><p>记者梳理还发现，不光是山东临沂，目前福建、宁夏、江西、新疆等多地，已发布教师跨学段转岗公告。可见，为解决高中师资短缺的燃眉之急，教师跨学段任教已成为应对学龄人口变化背景下优化教育资源配置的一种积极尝试。</p><p>对许多地方教育部门而言，推动跨学段任教，一方面可以消化小学阶段相对过剩的师资，另一方面能够填补初中和高中因学位扩张而产生的师资缺口。然而，从实际执行的情况看，其在落地过程中暴露出诸多问题，凸显了教育资源调配过程中的复杂矛盾。</p><p>小学和初中的教学模式与高中存在本质差异。小学阶段着重于课堂的趣味性、学生行为习惯的培养以及课堂组织和管理能力，初中则在夯实基础知识的同时，逐步提升学生的自主学习能力；而高中教育则更侧重知识的系统性和深度，对教师的专业素养和教学方法提出了更高的要求。此外，小学生与高中生在心理特征、行为方式以及交流模式上也有着显著差异。</p><p>而从学校角度来看，尽管师资短缺问题亟待解决，但对于转岗教师的教学能力和适应性，仍存在一定的顾虑。报道中提及，湖州师范学院人文学院的调研结果显示，针对“跨学段教学的适应程度”问题，在回收的74份有效问卷中，没有一个人选“非常适应”。</p><p>教师跨学段流动，不仅关乎教师自身，也牵动着学生和家长的心。在他们看来，孩子的学业成绩至关重要，而教学经验和专业能力是衡量教师水平的重要标准。当得知孩子的老师是从小学或初中转岗而来，且教学经验与高中学段不完全匹配时，家长们难免会对这种“临阵磨枪”式的人员调配如何保证教学质量产生怀疑。这种不信任可能引发一系列连锁反应，比如部分家长可能会选择让孩子转学，给教育秩序带来不必要的干扰。</p><p>由此可见，简单机械地推动“跨学段任教”，并不能从根本上解决教育资源配置的难题，应在尊重教育规律的基础上系统规划，完善配套政策。</p><p>跨学段教师调配机制，需充分考虑教师的专业背景和教学经验，在推进教师转岗工作之前，应通过全面的调研和评估，深入了解教师的意愿与能力。对于那些持有高中教师资格证，且在学科知识和教学能力方面具备一定基础的教师，采取自愿报名与选拔相结合的方式，优先予以转岗考虑。</p><p>对于成功转岗的教师，还应提供系统化、有针对性的培训，助力其迅速适应新的教学环境和要求。同时，构建跨学段教师培训体系，以培养教师切实具备跨学段的教学能力。</p><p>地方教育部门还需要做好师资配置的长期规划。一是积极探索小班化教学模式，使教师能够为学生提供更多个性化的关注和指导。这不仅能在一定程度上缓解教师资源过剩的问题，更有助于直接提升教学质量。二是建立具有前瞻性的师资储备制度，依据各地学龄人口变化趋势，提前5至10年规划师资配备，构建灵活的师资储备库。</p><p>与此同时，还应建立健全教师职业发展保障机制，消除教师对转岗的后顾之忧。对于跨学段流动的教师，应设置适当的过渡期，并在职称评定、薪酬待遇等方面给予政策倾斜。</p><p>面对学龄人口变化，需要更加科学、长远、人性化的规划。无论是教师流动、小班化教学还是教师培训，都需要充分考虑教师专业发展、教育质量保障和教师权益保护。只有真正尊重教育规律和教师专业发展，才能摆脱“赶鸭子上架”式的尴尬局面，既优化教师资源配置，又保障教育质量不下降，办好人民满意的教育。</p><p>编辑)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082123101315316.png"><p>可惜我后来当了老师，才明白一个残酷真相：</p><p>大部分不爱学习的孩子，不是懒，是“受伤太深”；不是笨，是“看不到出路”；不是不想学，而是“学了也没用”的信念，早就在他们脑子里开了花。</p><p>真正毁掉一个孩子学习动力的，从来不是“贪玩”，而是一次又一次“学不会”的失败感——久而久之，他干脆自我放弃，任由快乐和成绩一同滑坡，还美其名曰“摆烂式生长”。</p><p>有句话说得好：兴趣是最好的老师，但没说兴趣是“考出来的”。</p><p>其实所谓兴趣，是在一次次小胜利后悄悄滋生的，跟吃鸡一样，枪法烂的人是不会喜欢玩射击游戏的，作业一塌糊涂的人也很难从学习里找乐子。</p><p>别总盯着孩子成绩差不如人，也别老揪着“你看人家”逼人上进，先看看他是不是根本连游戏开始的规则都没搞明白。</p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082122101460811.png"><p>那么孩子应该要具备哪些习惯呢？</p><p>第一点，学会选择，懂得取舍</p><p>在人生的道路上，我们会遇到许多的选择，无论大事小事。所以懂得取舍，是孩子的必修课。只有培养孩子的选择能力，孩子们在面临巨大问题的时候才能清楚地知道自己的目标。</p><p>第二点，规划好自己的生活</p><p>首先是日常作息，父母要督促孩子及时睡觉，白天早点起床。其次是有条理地安排自己的学习和行程，什么时候写作业，什么时候放松，都要有明确的规划。这样有规律的生活可以避免孩子因为注意力不集中写作业拖拖拉拉。</p><p>第三点，积累阅读，开阔视野</p><p>阅读可以开阔孩子的视野，可以让孩子接触到视线以外世界。不仅如此，多阅读还可以丰富自己的知识面，让孩子由内而外充满书香气。一个人有了丰富的知识，他的眼界就是宽的，能够透过现象看本质。所以，养成阅读的习惯是很有必要的。</p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082122102158052.png">)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082122103525583.png"></p><p>“金秋助学”活动现场</p><p>)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082122104630362.png"><p>)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082121095143017.png"></p>)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082121095782262.png">)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082121101062765.png"><p>有些父母一提起“别人家的孩子”，那语气跟念咒似的。</p><p>好像隔壁那个总考第一的学霸是老天爷特意选出来的，从不刷短视频，从不打游戏，也从不用人催着写作业。</p><p>但真要仔细打听打听背后的事儿，就会发现所谓的“学霸神话”，更多是生活习惯、心理调节和学习策略长期积累的结果，不是靠突击式的鸡血能灌出来的。</p><p>硬逼着孩子在父母的高压下做出惊天改变，就像把一株刚冒头的嫩芽使劲按进肥料堆里催熟。</p><p>长是长了，可模样早就不对了。</p><img)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082120100456686.png"></p><p>)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082120101612714.png"></p>)
![](https://img2.tuohuangzu.com/uninf/images/202508/2025082120101903420.png"></p><p><p>2025年8月21日，佳发教育(300559.sz)发布2025年半年度报告。截至2025年8月20日，共有4个机构投资者披露持有佳发教育a股股份，合计持股量达4288.67万股，占佳发教育总股本的10.73%。其中，机构投资者包括西藏德员泰信息科技有限公司、四川发展证券投资基金管理有限公司-四川资本市场纾困发展证券投资基金合伙企业(有限合伙)、上海银叶投资有限公司-银叶-攻玉主题精选2期私募证券投资基金、成都佳发安泰教育科技股份有限公司-2023年员工持股计划，机构投资者合计持股比例达10.73%。相较于上一季度，机构持股比例合计下跌了1.05个百分点。</p><p>公募基金方面，本期较上一季未再披露的公募基金共计2个，包括鹏华文化传媒娱乐股票、华泰柏瑞锦瑞债券a。</p>)
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